四年级上册第12课的批注怎么写
四年级上册第12课的批注旨在深入解析植物生长和繁殖的奥秘。课程的核心内容集中在种子的萌发和发育过程，通过详细观察植物的根、茎、叶、花和果实的特性和变化，学生们能够亲身体验到植物在不同环境条件下的生长差异。
植物种子繁殖后代的手段一般可分为两大类:是借助外力,如风力、水力、动物和人类的携带。
苗木播种时期是以四季划分的。也就是是春、夏、秋、冻四季。不同地区和不同的植物种子,以及不同的栽培方法,有不同的适宜播种时期。
要种梦幻西游植物的种子,可以按照以下步骤进行:1. 准备土壤:选择富含养分的土壤或专门用于花卉种植的土壤。确保土壤排水良好,以避免积水。
种子是植物繁衍后代的一种重要方式。种子的传播方式包括风传播、水传播、动物传播等。
种子植物包括哪两类?
种子植物是植物界中最重要的进化分支之一,包括两类主要的植物,即被子植物和裸子植物。
教学目标： **会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。 **会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。 **学会2个生字。
根据植物的繁殖方式,我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类.其中孢子植物不结种子,但产生孢子,用孢子繁殖后代;种子植物是植物界中较高等的一个类群。
人教版七年级上册生物种子植物课件1 设计理念: 生物教学不仅是教师讲解和演示的过程,也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。进而提高他们生物学素养。
教学背景分析 1.1教材分析 本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章“植物的生殖和发育”第1节“植物的生殖”第1课时的教学内容。 教材以绿色开花植物为例,介绍其在有性生殖过程中丰富多彩的生命现象,如开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
低等植物中有一部分自身能进行光合作用,如上述几种;有一些自身不能进行光合作用,它们职能过寄生或腐生的生活,如蘑菇、香菇等。 种子植物和孢子植物 在所以的植物中,也可以根据能不能产生种子这个标准来划分两大类群。凡是能产生种子的称为种子植物,不会产生种子的称为孢子植物。
如何把种子养育成一株植物?
一粒种子从开始发芽到长成一株繁茂的植物,需要很多合适的条件才行。
**懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。**学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。**能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。**能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
【助教】**引导孩子倾听，种子发芽的条件和植物生长的顺序；**联系生活实际，想一想种子发芽和植物生长。 **孩子不理解的地方，线下助教老师及时给孩子解释意思，帮助孩子理解。 活动二 1.了解种子发芽所需的外界条件：阳光、水分、氧气。
植物学所称的种子是指那些经受精后,由子房中的胚发育而成的、种子植物所特有的繁殖器官。
教学设计方案 篇1 【学习任务分析】 《植物妈妈有办法》是二年级的课文。这是一篇科普文,以有趣的童话形式加以表现,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式,文章写得生动有趣,符合儿童的阅读兴趣,运用了诗歌的形式,读来琅琅上口,适合指导学生进行朗读训练。
大班科学活动教案《种植》
通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。
种子里最重要的部分是胚,它是有生命的,可以发育成一株植物。
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是我整理的科学活动教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
珠包藏在子房内,得到子房的保护, 避免了昆虫的咬噬和水分的丧失。子房在受精后发育成为果实。
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我整理的小班教案6篇,欢迎大家分享。 小班教案 篇1 设计思路: 《五粒豌豆》是一个非常感人的童话,由于篇幅较长,我截取了其中的一个片段。
求小学五年级学习教案
·**教材分析本单元以“植物”为主题,编排了两篇主题课文和一篇自渎课文,设计了扮演老树讲故事和种一粒种子,观察种子的生长情况,写一个观察记录两项综合活动。
教学目标 **巩固本课的生字新词。 **能正确、流利、有感情地朗读课文。 **在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的,激发学生探索自然奥秘的兴趣。 重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方式。 教学准备 苍耳实物、相关课件等。
教学重点: 抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟,明确种子的梦,理解种子艰难地生长过程。 教学难点: 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合,进而激发学生思想感情的升华。 教学准备: 教师: 学生录制课文录音;任意植物的种子;种子生长过程的;音乐。 学生: 了解植物的生长、繁衍;作者资料。
教学策略：创设情景---观察思考---分析讨论---归纳总结---得出结论 教学设计：教学内容学生活动教师活动 **家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕通过有性生殖方式产生后代。
教学设计方案 课题:第二章细胞怎样构成生物体 重点: 1.组织、器官、系统的概念。 2.植物体、动物和人体的结构层次。 3.研究方法的训练:学会正确的观察方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。 难点: 细胞的分化 如何让学生了解“生物体是一个统一的整体”。
一粒种子课文内容
一粒种子课文内容 《一粒种子》是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程。下面由小编为大家整理的一粒种子课文内容,欢迎大家阅读与借鉴! 一粒种子课文内容 篇1 一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?” 蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿?也这么黑吗?” “不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。” 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!” 种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界! 一粒种子课文内容 篇2 教材简析: 《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程,同时说明了种子发芽的条件:1合适的温度(春天);2疏松的土壤(借用蚯蚓松土);3水;4空气。全文共9个自然段。 教学目标: 1.认读“挺、喝、渴”等11个认读生字,规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。 2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力,学习观察生字书写的间架结构,注意培养正确的写字习惯。 3.学习正确、流利地朗读课文。 4.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。 教学重难点: 1.掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。 2.了解种子的生长过程和条件。 教具准备:多媒体课件 教学课时:两课时 第一课时 教学目标: 1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。 2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。 3.理解课文内容,感受种子的情感。 教学过程: 一、创设情境、激趣导入 1、同学们,世界上这些漂亮的花草,挺拔的树木(课件演示)都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中,在肥沃的土壤里,吸收着空气中的氧分和水,经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊!今天就让我们走进课文,一块去看看一粒种子的成长过程吧。(师板书――一粒种子) 2、请你们一块儿来读读课题吧。 二、情境识字,学写生字 1、同学们借助汉语拼音自由读课文,画出自己读不准的字音,同桌互读、注意正音。 2.自由读课文,一边读课文,一边画出文中的生字,用自己最常用的方法来认识它们。 3.再读生字,想一想,如果你是小老师,你想提醒大家要注意些什么。 4.检查自读的情况。 (1)检查认字的情况。 1小老师带读并提示注意点。 2抽读字卡。 3开火车读。 4老师适时、个别总结: a. 出示字卡: 渴、喝 ,(认读并总结怎样分辨这对双胞胎) 借助儿歌:渴:渴了要喝水,三点水; 喝:喝水要用嘴,口口口; b. 形象记字:松:树旁有位老公公 粒:大米立起来叫做粒 种:禾苗摆在中间叫做种(zhòng); 中间的禾苗叫种(zhǒng)子 (2)指导书写生字 a.说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看,教师范写,学生模仿。 b.学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演,大家评议。 c.学生独立书写6个生字,教师巡视,进行个别指导,提醒学生注意执笔和书写姿势。(1)笔顺(2)易错笔画(3)横竖虚线的占格 d.写好的字在小组中互相评论。 e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了,瞧,它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗?同桌之间互相读读,如果你的同桌读准了,请送他一个顶呱呱。 (3)检查会认的字 a.同桌互相认读要求认识的12个生字 b. 展示:把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时,就出示这个字,请这个孩子当小老师带其他同学说,其他同学就这个字进行补充。 1当说到“和”字时:引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词?哪句话中有这个词,读一读。 2“声”和“生”对比,用“生”组词。 3出示“站”,对于这个字,你有什么问题要问?(生自己提问题,自己请其他同学帮着解决。) 出示“松”字,你是怎样记“松”的?和“松”字意思相反的字是什么?用“松”字组一个词。 用你的字卡和同桌互相检查,互相帮助,互相评价。 (4)检查读文情况。 1开火车读课文。(一人读一自然段) 2男女同学比赛读。 3个别学生展示读。 第二课时 教学目标: 1.复习字词。学习正确、流利地朗读课文。 2.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。 一、复习字词,学文铺垫 1、同学们,上节课我们认识了许多种子宝宝,这节课我们再来和他们交交朋友。 2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明 二、初读课文,了解内容 1、大家刚才读的很认真,如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上,我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读,注意读准字音,将课文读流利。 2、生自由读文 3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来,一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么? 三、结合字词,品读感悟 1、听老师读一读,大家思考:种子是怎样看到外边的世界的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。 2、全班交流: 第一次“挺一挺”(学习课文第一小节) (1)组内朗读第一节 (2)做动作,演一演 第二次“挺一挺”(学习课文第二小节) (1)指名读第二小节。 (2)演一演 (3)种子觉得很舒服,会说些什么? 第三、四次“挺一挺”(学习课文第三―九小节) 3、默读3―7节:这几节写谁和谁的对话? 4、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点? 5、板书:松土(空气) 6、学生字:咱呢 7、分角色朗读 8、学习八、九小节 “暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。 “喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀:有“口”就要喝,有“水”还是渴。 9、多可爱的小种子啊,我都到你们对它情不自禁的.赞叹声了。就请你们再次读课文,带着对小种子的爱去读,相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。 10、是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢? (1)自由读划出写春天热闹的句子 (2)种子听到外面这么热闹,他怎么说? 比较句子:我要出去! 啊,我要赶快出去! 11、思考问题:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光) 12、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。 四、读写结合 ,拓展练习 完成“说一说” 种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。 板书 1、一粒种子 暖和(温度) 挺一挺 喝水(水分) 又挺一挺 松土(空气) 又挺一挺 又挺一挺
