从课文《从百草园到三味书屋》选取你认为精彩语段
**不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场东边，有一棵很高大的皂荚树。好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。皂荚树的叶片是小小的，有点像槐树的叶子。
人教版四年级上册。《高大的皂荚树》(选自人教版第七册课文)。这篇讲读课文描写了皂荚树高大、茂盛的特点以及它给同学们带来了方便和欢乐。
在我们学校前面,有一块大约三十步见方的空地,这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场东边,有一棵很高大的皂荚树。
第十三册语文 第6课 高大的皂荚树 有比喻句还是拟人句?
这篇课文既有比喻句也有拟人句，比如：**比喻句：皂荚树的叶片是小小的，有点像槐树的叶子。小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。**拟人句：皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快掉下来。
《高大的皂荚树》这篇课文主要讲了学校操场上的一棵高大、茂盛的皂荚树以及它给同学们的欢乐与方便，赞美了皂荚树无私奉贤的精神。同时，作者从皂荚树舍己为人的精神中受到启发，也要做一个舍己为人的人。
从百草园到三味书屋 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
《从百草园到三味书屋》作者：鲁迅 原文节选：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
自读课文,看作者是怎样描写百草园的景物的
《从百草园与三昧书屋》作者从视觉、听觉、味觉、触觉等多角度绘声绘色的描写了百草园春、夏、秋三季的景色。
**课文原文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
很高兴回答这问题,因为从小我们村口大路边就有一棵高大的皂荚树。村里的孩子们几乎都在这棵树下快乐的玩耍过。
课文的第1段是全文第一部分的第一层,写出百草园是“我”儿时的乐园,引起下文回忆描写百草园。 ⑵请学生朗读第2段,引导学生迸行分析。 ①提问:作者写了百草园中的多少种动植物,它们分别是什么?
本文采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。
(小学《语文》第七册《高大的皂荚树》) 9.亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!…… (小学《语文》第十一册《凡卡》) 这两个例子中的省略号,给读者留下很大的思考和想象的余地。例8中,什么种子在生根发芽呢?
写作文都有哪些顺序分段
如《高大的皂荚树》一文,开头描写皂荚树的样子,接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序,描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。 **按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写,常用于写游记、参观记、活动。
每个人都拥有每个人的人生道路,不尽相同。它时而宽时而窄,时而顺利时而受阻,我们别无选择,我们只能踏上这条充满未知的路。
现在我们所使用的肥皂，是用氢氧化钠皂化油脂制成的。而在古代，最早的洗涤物是用皂荚磨碎而制成的。皂荚，又叫皂角，内含有皂甙（音代），在水中能产生大量泡沫，有去垢能力。这在汉代的《神农本草经》中已有明确的记载。
学生的鉴赏能力,主要应通过文学作品的教学来培养。
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活，下面个大家分享了读《从百草园到三味书屋》有感，一起来看看吧！
【罗汉】佛教的一种修行得道者。 【皂荚树】也叫“皂角树”，一种乔木。果实（皂荚）像扁豆，长七八寸，捣碎了泡水，可以洗衣服。 【叫天子（云雀）】一种形状很像雀的鸟，飞得很高，叫得很响。 【确凿】确实。 【轻捷】轻快。 【攒】凑在一块儿。 【敛】收拢。 【鉴赏】鉴别、欣赏。
择一城终老，过往的旅行中你是否遇见这座城市?
您好,我是“如水的行走”,很愿意回答这个问题,这个也是我经常思考寻找答案的问题。
不懂所谓的阶级观念，没有半点乡里人的架子，和乡下的小伙伴们开玩笑打闹疯玩，喜欢和自己一样的同龄人闰土，也憧憬过很美好的鸟羽毛花贝壳之类的小玩意儿。 小时候读语文书偏爱读鲁迅的课文。
确凿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 轻捷（jié）油蛉（líng） 斑蝥（máo）缠（chán）络攒（cuán）（此字读音非常重要，也是多音字，另一个音为zǎn）词语解释 【罗汉】：佛教称指断绝了一切嗜欲，解脱了烦恼的（修行得道的）僧人。【皂荚树】：也叫“皂角树”，一种乔木。
(一)阅读课文“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远”。
文章的开始部分,就十分引人入胜:在百草园里,我们清晰地看到了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子这么多景物,而且不是象流水帐一样毫无生气地罗列,是生动、细腻地展现在我们的眼前。
小学语文《高大的皂荚树》教案
分类: 教育/科学 >> 学习帮助
问题描述:
请问：春天，下雨了，皂荚树可以（为我们挡雨），它给我们带来（ ？）；夏天，烈日当头，皂荚树可以（为我们遮阳），它给我们带来了（ ？）；秋天，树上长皂荚儿了，它可以用来（熬水），它给我们带来了（ ？）；冬天，黄叶飘落了，它可以用来（燃烧），它又给我们带来了（ ？）。
解析:
春天，下雨了，皂荚树可以为我们挡雨，它给我们带来方便；夏天，烈日当头，皂荚树可以为我们遮阳，它给我们带来了凉爽；秋天，树上长皂荚儿了，它可以用来熬水，它给我们带来了清爽；冬天，黄叶飘落了，它可以用来燃烧，它又给我们带来了温暖。
人教版小学语文《高大的皂荚树》是一门观察的课程，那么教师要怎么上呢？下面就由我为大家介绍《高大的皂荚树》教案，欢迎大家阅读！
教材分析
这篇讲读课文介绍了学校操场上的一棵高大的皂荚树，分两部分叙述的，第一部分讲皂荚树的样子。第二部分讲皂荚树给同学带来许多方便和欢乐。是按一年四季的时间顺序叙述的。
教学目标
认识本课2个生字；熟读课文。理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者的情感。了解课文的记叙顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。
教学重点难点
了解课文的记叙顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方法。了解皂荚树的特点和一年四季为同学们提供的方便。
学情分析
大部分学生已经能够通过自学，读通课文，弄懂课文的主要内容。
教学构想
本课设想从预习入手，预习时提出三个要求：一是读课文，自学生字词；二是画出描写皂荚树高大、茂盛的句子；三是作者是从哪些方面来描写皂荚树的高大、茂盛的。学习课文时多读，让学生自己体悟作者的观察方法。
教学准备 投影片、投影仪
学生学习过程
一、解题、导入新课。 前面我们学习的《颐和园》是写景的文章。今天，我们要学习的这篇课文——《高大的皂荚树》，一看题目就知道，它是写什么的呢？是抓住皂荚树的什么特点来写的'？
二、指导自学。 课文除了写皂荚树的高大，还写了什么？请大家自由朗读课文，把课文读通、读顺，同时思考以下问题：
1 皂荚树的高大表现在哪里？课文哪几个段落描写了它的高大？
2 课文还写了什么？
3 画出你读不懂得地方。遇到不明白的问题，可以与小组同学进行讨论。
三、检查自学情况。
1 指名朗读课文。检查是否做到正确、通顺。
2 通过刚才的自学，你读懂了什么？还有什么不懂的？
引导学生谈：
课文第二——四自然段从皂荚树树干粗、枝叶茂盛等方面写了皂荚树高大的特点。除了写皂荚树高大的特点之外，还写了皂荚树一年四季给同学们带来的方便。学生提出不动的问题，其中，可当场解决的小问题，发动大家帮助解决；与后面的学习有关的，留待后面解决。
四、学习第一——四自然段
1 请大家默读第一——四自然段，想想，你从这四个段落中读懂了什么。
2 引导学生谈：
（1）第一自然段写皂荚树的位置，同时也点出了它很高、很大的特点。
（2）课文是怎样写皂荚树高大、茂盛的特点的？
3作者在描写皂荚树这两个特点的时候，在写法上有一个共同之处，你们发现了吗？
引导学生发现：每一自然段都以“好……的皂荚树啊”开头，先总的讲它的特点，再对这一特点做具体的描写。
教师小结：这种写法直接明了地点出了皂荚树的特点，使读者一目了然，同时也表达了作者由衷的赞美之情。
4 指导朗读第二——四自然段。
五、学习第五——十自然段。
1 课文最后说“皂荚树啊，你给我们多少快乐，多少启迪”。皂荚树给了同学们哪些快乐？自由朗读第五——十自然段，画出有关的语句。多读几遍，用自己的话说一说你的理解。
2 课文用了这么大的篇幅写皂荚树给同学们带来的方便和快乐，这与课题“高大的皂荚树”之间有什么联系？
3 这一部分写皂荚树给同学们带来的方便和快乐？作者是按什么顺序写的呢？
4 指导朗读。
5 皂荚树给了同学们什么启迪。启发学生联系课文内容体会皂荚树舍己为人、无私奉献。
6 “想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”这一剧种，“一颗种子”指的是什么？
“生根、发芽……”你又是怎么理解的？
7 指导有感情地朗读。
六、总结全文 ，谈感受。同学们，通过《高大的皂荚树》一文的学习，我们知道了本课是抓住皂荚树高大、茂盛的特点以及它给同学们带来的方便这两方面对皂荚树进行描写的，从而抒发了作者对它的无私奉献精神的赞美之情。学了这篇课文，我们要学会作者的这种表达方法。通过作者的介绍，我们知道皂荚树具有舍己为人、无私奉献的精神。你还知道哪些人和物具有这种品格吗？启发学生谈感受。
